Publications

Marlene Ganz, Marco Kalz (2026). A Systematic Review of Frameworks and Measurement Instruments for Data Literacy in Higher and Adult Education. Educational Research Review, Article 100828.

Marco Kalz, Annette Schulze, Holger Meeh, Joshua Weidlich (2026). Validity evidence for the internal structure of the peer feedback orientation scale. Technology, Knowledge and Learning, 1-16.

Taibe Kulaksiz, Jana Steinbacher, Marco Kalz (2026). Innovation in Learning Design Within the Zone of Proximal Implementation: Developing Technology-Enhanced Learning Scenarios for Cancer Professionals. Technol. Knowl. Learn..

Taibe Kulaksiz, Jana Steinbacher, Marlene Ganz, Max Klein, Marco Kalz (2026). E-Learning Acceptance among Oncology Healthcare Professionals in Europe. Journal of Cancer Education, 100828.

Marco Kalz (2025). Mediendidaktik als Implementierungswissenschaft der Pädagogik? Kommentar zu Michael Kerres ‹Mediendidaktik – Versuch einer Positionierung›. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 65(MEDIDA24), 45-49.

Marco Kalz (2025). Kompetenzorientierung. Hochschulforschung, 275-284.

Jana Steinbacher, Taibe Kulaksiz, Marco Kalz (2025). Exploring the Current Use of Educational Technologies in the Oncology Domain Across Europe: A Cross-Sectional Study.. Journal of Cancer Education, 1-8.

Stefan Pietrusky, Marco Kalz (2025). Individualisiertes Lernen mit digitalen Bildungsressourcen: Eine Delphi Studie aus der Perspektive von Lehrer:innen.. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2025(Occasional Papers), 27-49.

Marco Kalz, Gabi Reinmann (2024). Erneuerung der Hochschule von Außen nach Innen oder umgekehrt? Kritische Diskussion und Alternativen zur Future Skills-Bewegung. Impact Free, 57, 1-10.

Marcus Knöpfel, Marco Kalz, Patric Meyer (2024). General Problem-solving Skills Can be Enhanced by Short-time Use of Problem-Based Learning (PBL). Journal of Problem Based Learning in Higher Education, 12(1), 72-91.