The concept of data literacy suffers from a persistent theoretical and definitional fragmentation. To contribute to more coherence in the field, we introduce two systematic …
Peer feedback has the potential to contribute to a transformation of the feedback culture in higher education. The disposition of students for peer feedback is a crucial factor for …
Technology-enhanced learning (TEL) is a domain-dependent field of expertise, and it is a challenge to transfer the intellectual richness of TEL research to new fields of …
Grounded in the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT), this study investigates factors influencing oncology healthcare professionals’ intentions to use …
In this commentary the proposal for a repositioning of educational technology is commented and extended. Based on the limits of conceptualization of media, the research focus of …
Considering the increasing relevance of digital education in cancer training, this study explores the current use of educational technologies in oncology across Europe. A …
Ziel dieser Studie ist die Entwicklung eines Konzepts für die einheitliche Gestaltung digitaler Bildungsressourcen anhand verbindlicher Kriterien zur Förderung individualisierten …
Wissenschaft lebt von der gegenseitigen Kritik und vom Wettstreit wie auch von der Weiterent-wicklung vorgebrachter Argumente, die mit Theorie und Begründung und/oder mit Empirie …
Future students are confronted with a complex world that demands the ability to solve problems in unstructured, undefined, and unfamiliar situations. The aim of the present study …
Das Konzept der Zukunftskompetenzen wird aktuell für Hochschulen als eine Option gesehen, um Studierende besser auf eine ungewisse Zukunft vorzubereiten und diese zu Problemlösern …