Der Begriff der Kompetenz stellt sich als ein multidimensionales und uneinheitliches Konzept für Hochschulen dar. Der Beitrag diskutiert die Kompetenzorientierung von Hochschulen aus historischer Sicht und systematisiert den aktuellen Diskurs zu …
In diesem Kapitel widmen wir uns dem mobilen Lernen aus der Perspektive der Mobilität und Postdigitalität. Auf der Basis eines historischen Abrisses der verschiedenen Forschungs- und Entwicklungsströmungen des Feldes stellen die Autor:innen einige …
Providing and receiving feedback requires a certain openness in individuals which is referred to as feedback orientation. Although this openness is also required in peer-feedback processes personal factors that influence student’s openness (i.e. …
This chapter analyzes open education initiatives through the lens of social movement theory. Open education is introduced as a field with multiple dimensions, activities, and perspectives. Social movement theory is used to discuss along the …
To address societal change, the authors highlight the need to incorporate new cross-cutting digital and physical spaces for learning – in and outside formal education systems – by embedding the concept of openness. They argue that this cannot be done …